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《道德与法治》配套微课、课件流行 你了解微课吗
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贪恋凡尘莉 2017/8/21 11:29:20 1 楼
     最早在上个世纪八十年代的北大,学校部分教师将课程上的录像所形成碎片式录像,称之为碎片式电视教材。后来,美国人创办了60秒课程、1分钟课程、5分钟课程,当时的美国人认为:小课程(即时间段的课程)可以让学生们的注意力高度集中。直至2011年,佛山市一名教育硕士胡铁生老师,将过去的教育资源库更改为另一个方式——将过去的教育资源库影像整理成碎片,将其命名为微课。
    微课虽微,五脏俱全,微课不能是随意截取的教学视频片段,而是主题独立、目的明确、内容完整的一件“作品”。授课设计是微课制作的核心,包括内容和教法的匹配,主题的导入,教学工具和教学软件的合理搭配,教法和教学语言的实施等。与现实的课堂教学相比,微课在授课设计上要求结构更紧密、层次更清晰、更丝丝入扣,更引人入胜。
    “心理学、艺术类、绘本类、亲子关系类、学习英语的微课,我都听过。有的免费,有的收费,免费微课有的内容挺好,有的听一次就不再听。收费微课,有的物有所值,有的无比超值。”上海市民刘女士聊起微课学习经历头头是道,她接触微课有半年多时间,听过的微课多的有点不太好计数。
    在网络时代,随着信息与通迅技术的快速发展,与当前的博客、微博等一样,微课也将具有十分广阔的教育应用前景。在现行课堂讲授为主的教学模式中,恰当地引入微课教学形式,可以活化课堂教学氛围,激发学生的思维,调动学习积极性,巩固和加深对知识的理解记忆。

    

    “你可别小瞧这几分钟的视频,最开始制作的时候,因为要准备课件,加上录屏软件使用不熟练等问题,我的第一节微课花了1个月的时间才完成。”北京某中学的语文老师告诉记者,刚开始觉得微课这种形式还是挺新颖的,所以想引入课堂,帮助学生更加高效的学习。
    不得不说,微课改变了以往以老师讲授为主的传统课堂模式,核心思想是以学生为中心。微课中所讲的知识点,老师必须用学生喜闻乐见、通俗易懂的方式讲解,我认为这是教学改革中的一个很大的进步。
    在这样的“微”转变中,学生成为了课堂的主体,教师得以从繁杂的教务中解脱出来,学生课前学微课,课中充分讨论,教师有针对性地发现和解决学生的问题,课堂效果得到了极大的提高。

    

    从技术发展的角度来说,微课也是未来教育行业发展的必然。2017年秋期,全国义务教育阶段初中七年级将全面启用国家统编教材《道德与法治》,为帮助全国一线教师全面、准确、深刻地解读教材,用好教材,教好学生,同时帮助学生学好教材,借用新媒体方式提升成绩,错题管家——中国专业的在线教育平台,组织了国家有关大学教授、一线特级教师,精心编写了全国首套统编教材初中《道德与法治》系列配套微课、课件。
    通过微课方式,可以帮助老师们理解新教材的编写意图和思路,熟悉教材体例、结构和内容,进而对教学提供有效的、及时的指导,探索出知行合一的道德与法治教育模式,帮助学生们更好的提高学生成绩。


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